O projeto “Educação Fiscal em Rede: diálogo entre estudantes urbanos e ribeirinhos no Amazonas” recebeu o título Hors Concours na segunda edição do Prêmio Estadual de Educação Fiscal do Amazonas 2026. A iniciativa foi desenvolvida pela Escola Estadual Ruy Araújo, em Manaus, em parceria com duas escolas de comunidades ribeirinhas de Parintins.
Coordenado pelo professor Dr. Dilson Gomes Nascimento, o projeto utilizou Cartas Pedagógicas, inspiradas na pedagogia freireana, para estimular o diálogo entre estudantes de diferentes realidades. Foram trocadas cerca de 50 cartas, envolvendo aproximadamente 400 alunos de Manaus e 70 de Parintins.
Nas correspondências, os estudantes apresentaram aspectos de seus territórios e refletiram sobre temas relacionados ao cotidiano. Entre os assuntos abordados estavam saúde, educação, transporte, trânsito, infraestrutura, energia e acesso a documentos.
Os estudantes de Manaus relataram problemas urbanos, enquanto os alunos ribeirinhos compartilharam dificuldades como a interrupção do transporte escolar por falta de combustível ou devido às condições do tempo, além da demora no atendimento de saúde e das limitações de acesso a serviços públicos.
Para Dilson Nascimento, a premiação reconhece anos de dedicação à Educação Fiscal no Amazonas e o trabalho realizado com as cartas pedagógicas. Segundo o professor, a experiência aproximou a escola da comunidade e ampliou a participação dos estudantes.
A estudante Ágata Vitória da Silva, da terceira série do Ensino Médio, afirmou que a iniciativa contribuiu para sua compreensão sobre cidadania, responsabilidade, direitos e deveres. A professora Simone Castro, de uma das escolas ribeirinhas parceiras, destacou que o projeto ajudou os alunos a compreender a função social dos tributos e a importância da aplicação correta dos recursos públicos.
As escolas participantes estão separadas por mais de 400 quilômetros. Desenvolvida no âmbito das ações de Educação Fiscal da Escola Estadual Ruy Araújo, iniciadas em 2022, a experiência foi apresentada como uma forma de interiorizar o tema e fortalecer a escola pública como espaço de escuta, reflexão e participação social.
Fonte: Em Tempo, publicado em 12/11/2026, 21:01 por Augusto Cecílio. Texto produzido com auxílio de IA a partir da fonte indicada.
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